将爱心进行到底

    爱的力量是教育中最重要的力量。作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
    半年前，我第一次踏上三尺讲台成为一名老师，而且是班主任。在接班之初，我曾经听说过有些家长和学生对我的担忧：一个年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？她能帮我实现梦想吗？我知道后心里很不是滋味、很不服气，从那时起我就暗下决心，一定要打破家长和学生心中的顾虑。所以，我以“学习中的严师，生活中的大朋友”这一双重角色走进他们，也就是严中有爱，爱中有严。
    严才是爱，宽松是害。爱学生是有原则的，这方面我深有感触。我所管理的班级中曾经有一个很不易于管理的学生：初中三年打架、旷课等事成了他的家常便饭，几乎成为所有老师的大难题，到我的班级后，我本着当众表扬优点，背后谈缺点的态度靠近他，然而我的这种爱心教育对他并不起作用，终于有一天，我和他之间发生了一件教育转折的大事。事情就发生在军训期间一个夏日的下午：所有同学都在教官的指导下进行严格的训练，由于他平时散漫已经成为习惯了，表现一直很不好，所以教官当着所有同学的面严厉的批评了他，结果，情绪激动的他决定以放弃学业为代价来发泄对教官的不满，并且不顾教官的阻拦跑出了校门。我知道情况后，当然要对他的这种冲动给予制止，可还是没有成功。他像一匹挣脱了缰绳的马不顾一切地冲出校园。就这样，他在前面跑，我在后面追。我本不善于长跑，但基于责任，我还是得坚持下去。我也不知道跑了多久，我只是凭着一个信念支撑着——一定要把他找回来，我不可以让我的学生从我的班级里掉队。他跑着跑着忽然出乎我意料地回头看了我一眼，看我气喘吁吁地跑在后面，他突然就停下来了。当我把脚步艰难地挪到他面前时，也不知道是焦急还是心痛，我情不自禁地掉下了眼泪。他看我哭了，他也哭了。我们没有马上回学校，而是坐在地上谈了一个小时。谈话时他说：“这是我第一次在老师面前哭，在跑的过程中我想了许多。我原以为我做的已经比初中时好的很多很多了，可还是总感觉谁也看不上我。其实我一直一边跑一边回头看看您有没有在后面，我也没想到老师您一直追随在我背后，因为自从我上学以来，所有老师都是以纵容的方式放弃我。当我看到您的一刹那，我发现我错了，我如果还跑，那我还是人了吗？”说着说着，他已经泣不成声了。我听后及时给予了爱的回应，但这种回应是有原则的、理智的，我是想让他感觉到即使犯错了，老师也是爱他的，更希望他改正错误。渐渐地，他的情绪稳定了，辍学的念头也打消了。这次“痛苦的赛跑”经历，让他从心理完全接受了我，并且把我当作朋友，和我讲许多的心里话。最后，他心甘情愿地和我回学校，并主动向教官道歉承认错误，事后他笑着说：“老师你真厉害，你是我上学以来第一个能够说服我的人。”后来这个学生步入了正轨，做事前一冲动时，他说他就会想起和我的那次“赛跑”经历。
    在班主任工作中，我深深感受到：爱心是做好班主任工作的灵魂。班主任要有一颗慈爱之心，注重师生的情感的沟通和情感的投入，在师爱的呵护、熏陶中，学生便没有心的荒漠。最后，我想引用来自山西的詹文龄校长的一段话来结束我的文章，“教孩子一时，要为孩子考虑一世，教孩子三年，要为孩子考虑三十年，要为国家考虑三百年。这就是对孩子的一生负责！”